当生成式AI从科技新闻走进日常学习，你是否好奇它如何像“私人助教”般定制习题？又怎样帮老师把抽象知识变成直观动画？9月27日，在惠州市惠阳区首届全国科普月活动的热潮中，惠州市惠阳区第一中学高中部成德堂报告厅里，一场名为“生成式人工智能赋能学习”的科普讲座，为师生们揭开了生成式AI的神秘面纱。

本次讲座由惠州市惠阳区科协与惠阳一中高中部联合主办，该校广东省第四届科技教育名师工作室主持人、惠阳区名师工作室主持人邓鸠洲老师担任主讲人。不同于传统科普的单向输出，邓老师以“基础—历程—应用—未来”为脉络，用通俗语言拆解复杂技术，让前沿AI知识变得触手可及。

讲座开篇，邓老师从生成式AI的“思考逻辑”切入，用生活化的类比解释核心算法：如果把AI比作学生，算法就是它的“学习方法”，技术框架则是“学习工具”，正是这两者的配合，让机器能像人一样“创造”内容。他通过简单案例，让同学们理解AI如何从海量数据中学习规律，进而生成文本、图像、习题等多样化内容，打破了大家对“AI=复杂代码”的刻板印象。

在回溯生成式AI的发展历程时，邓老师用“从蹒跚学步到快速奔跑”形容其进化：早期模型只能完成简单的文本续写，而如今的大模型已能精准理解学习需求，甚至辅助科研。“这就像从黑白电视到智能影院的跨越，技术的每一步突破，都在为学习场景带来新可能。”生动的比喻让在场同学直观感受到科技发展的速度。

最受师生关注的，当属教育应用板块。邓老师通过具体场景展示AI的“学习赋能功能”：针对学生，AI可根据错题本分析学情，生成个性化习题，避免“盲目刷题”；面向教师，AI能制作动态动画、模拟物理化学实验，让抽象的公式、复杂的反应过程“活”起来；对于科研学习，AI还能快速梳理文献、生成数据分析报告，帮研究者节省大量时间。

讲座尾声，邓老师还展望了生成式AI与VR/AR技术融合的未来图景：未来的课堂可能没有固定黑板，戴上VR设备，AI就能带你走进“细胞内部”、“置身”历史现场，构建更沉浸的学习生态。同时他也提醒同学们，技术是工具更是动力，唯有提升自主学习能力，才能在AI时代掌握主动权。

除了专业的技术讲解，讲座还融入了鲜活的成长分享。惠阳一中高中部张轶翔同学结合自身科技创新经历，讲述如何从生活中的小疑问出发，探索发明的乐趣；郭影强老师则从教育者视角出发，鼓励同学们“拥抱AI但不依赖 AI，用好奇心驱动学习，在技术变革中找到自己的成长方向”。

此次科普讲座，不仅让师生们掌握了生成式AI的核心知识，更搭建了“科技与学习”的连接桥梁。这场讲座以创新的内容形式，让前沿科技不再遥远，也为同学们打开了一扇探索未来学习的新窗口，在AI赋能的时代，学习可以更高效、更有趣、更具无限可能。